17. června 2011 si pětičlenné družstvo žáků 3. - 7. tříd ve složení ( Xavier Pallas 3. A, Martin Šimák 4. tř., Robert Lucák 5. tř., Adéla Volejníková 6. tř. a Karolína Bímová 7. tř. ) ověřovalo v Krčském lese své znalosti v soutěži Znám s žáky jiných škol, zřizovaných městskou částí Praha 4. Soutěžní okruhy byly z vlastivědy, přírodopisu, dějepisu, českého jazyka, matematiky, zdravovědy, dopravní výchovy a tělesné výchovy. S organizací celé akce pomáhaly studentky naší stř ední školy, které čekaly na soutěžící na připravených stanovištích. Celé dopoledne proběhlo v příjemné atmosféře a sportovním duchu.
Marie Kabuďová
Vážení rodiče,
rádi bychom vás informovali o tom, jak dopadl sběr papíru.
1. místo - 2.A - 717 kg
2. místo - 3.A - 305 kg
3. místo - 4. tř. - 245 kg
Odměněna bude i 7. tř., a to za ochotnou pomoc chlapců s odnosem sběru ze školní jídelny.
Všem sběračům děkujeme a vítězným třídám blahopřejeme!
Poslední velkou akcí letošního školního roku byla soutěž Talentmánie a tradiční Zahradní slavnost.
Konečně byly spočítány všechny hlasy, které mohli žáci a rodiče celý minulý týden vhazovat do hlasovací bedničky v hale školy. Hlasů bylo opravdu požehnaně a to jak ve prospěch kavčete, tak ve prospěch tarbíka. Vítězem se ovšem mohlo stát pouze jedno zvířátko a tento souboj o vaši přízeň nakonec vyhrál TARBÍK VELKÝ, který obdržel 568 hlasů, kavče obdrželo hlasů 221. Tímto se tedy naše škola stává na rok adoptivním rodičem tarbíka velkého a tak doufáme, že se na něj brzy zajdete do ZOO v pražské Troji podívat, třeba během blížících se letních prázdnin.
Dne 8.6.2011 proběhl na základní škole projektový den v rámci čtenářské gramotnosti.
A proč vlastně né?
V pondělí 6. 6. 2011 proběhlo v učebně MUF Korálkové dopoledne pro 1. stupeň. Lektorky z Korálkového snu si pro děti připravily trochu té teorie a pak nastala praxe. Žáci na čtyřech stanovištích vyráběli náramky, sovičky a pavouky. Ti šikovnější si hotový výrobek odnášeli domů, ti trošku pomalejší si výrobky dodělávali o přestávkách nebo doma. Nechte se inspirovat i vy na www.koralkovysen.cz. Určitě to stojí za povšimnutí. Vždyť bez krásy by byl život tak všední.
Ve středu 8.6.2011 proběhne na ZŠ projektový den nazvaný Fimfárum - projektový den od 8:00 do nekonečna... Aneb S peřinou do školy. A co nás vlastně čeká?
Tento týden se 4. a 5. třída věnovala návštěvám pamětihodností Prahy.
Děkujeme Barče Topolové a celé její rodině za reprezentování naší školy a zároveň za krásné fotky a videa.
Včera proběhla poslední příprava předškoláků, kteří se již brzy stanou malými školáky. Proto byla tato hodina zaměřena především na uvolňovací cviky ruky a správné držení psacího náčiní, v pracovních listech si budoucí prvňáčci vyzkoušeli psaní rovných čar, oválů či čar prohnutých. Žáčci se moc snažili a tak byli za svou práci všichni odměněni velikou jedničkou. V závěru hodiny jsme si ještě stihli popovídat o tom, v čem bude jiná role školáka, jak se na ni již těší a zda se na ni mohou nějak připravit.
Budoucím prvňáčkům přejeme pěkné prázdniny a již se těšíme, až je 1. září mezi námi přivítáme!
čtvrtek a pátek
středa 25.5.2011
úterý 24.5. 2011
kapitána Kida / Martina /
Ozdravný pobyt 2. tříd v Harrachově, pension Bílá voda
EVROPSKÁ UNIE * Evropské strukturální a investiční fondy * OP Praha - pól růstu ČR
Modernizace učebny přírodovědného vzdělávání spolu s podporou využití digitálních technologií ve výuce a zajištění jejich bezdrátové konektivity
je spolufinancován Evropskou unií.
Stručný popis projektu:
Projekt je zaměřen na modernizaci přírodovědné učebny. Projekt je tedy plně v souladu s činností žadatele, kterou je vzdělávání a výchova dětí a mládeže. Modernizací dojde ke zkvalitnění výuky odborných přírodovědných předmětů, čímž dojde k posílení zájmu žáků o výuku těchto předmětů.
Doba realizace projektu byla do 31.10.2021.
Od září 2021 do 30.6.2023 jsme se zapojili do aktivit Národního plánu doučování.
Finanční prostředky jsme čerpali na skupinové i individuální doučování žáků z programu „Doučování žáků škol – Realizace investice 3.2.3 Národního plánu obnovy".
Cílem doučování bylo především narovnání vzdělanostních rozdílů ve výsledcích vzdělávání a eliminace negativních dopadů výluk prezenční výuky na výsledky vzdělávání žáků, k nimž došlo v souvislosti s pandemií Covid-19.