V minulých týdnech se žáci osmých tříd vydali v rámci literatury do ulic "lovit obrozence".
Chceme se Vám pochlubit, že to opravdu zvládáme skvěle.
V předchozích 14 dnech si postupně všechny děti z 1. stupně vyzkoušely samotestování s testy Lepu a šlo jim to báječně. Taky se všichni ujistili, že štětička v nose hodně lechtá a vsunout ji pak do obálky není problém.
Dneska šli všichni do školy už s jasnou představou, že je nic nepřekvapí...
Milí studenti,
připomínáme, že od 26.4. můžete využít skupinové konzultace jako součást přípravy k maturitní zkoušce.
Těšíme se shledanou
Autobus, který pomáhá dětem a mláděži na území městské části Praha 4 bude od příštího týdne jezdit nejen každou sudou středu k ZŠ Poláčkova , ale poprvé se objeví 28.4. také u ZŠ Jílovská, kam bude v liché středy nově jezdit, a to do konce školního roku a pak následně od září do prosince 2021.
Provozní doba klubu je od 13 do 18 hodin.
A jaká je činnost klubu?
Stravování žáků na prezenční výuce – žáci jsou automaticky přihlášeni školní jídelnou za předpokladu, že mají obědy uhrazené – pokud není stravování uhrazeno, kontaktujte školní jídelnu
Strávníci, kteří nemají zájem o stravování si musí obědy odhlásit do pátku 9.4. do 12 hod.
Přihlašování, informace na: www.strava.cz - skolnijidelna@ksidlisti.cz – tel.: 241090239
Stravování žáků na distanční výuce – je stále možné se přihlásit – výdej oběda probíhá do jednorázových nádob přes terasu u školní jídelny v době 13,45 – 14.00.
J. Holá, vedoucí ŠJ
Ikdyž tomu zatím počasí příliš nepřeje, tak naše dubnová Kavky Environmental Challenge je zaměřena na setí, sázení, pěstování a pozorování rostlin.
Můžete si sami zkusit předpěstovat sazanicky, stejně jako školní družina, nebo můžete pořídit nový přírůstek na vaši zahradu. Možná spíš zkusíte dát zvýšenou péči vašim pokojovým rostlinkám? Nebo "jenom" vyrazíte do přírody a budete se kochat majestátnosti a krásou okolní květeny? Při procházce se ale můžete zkusit zamyslet nad tím, kolik důležitých funkcí má zeleň, která nás obklopuje a kterou leckdy bohužel bereme jako samozřejmost. Možná vás překvapí, co takový strom dokáže.
O své dojmy, zkušenosti, fotografie, obrázky a další výtvory se s námi opět nezapomeňte podělit – posílejte je třeba do soukromých zpráv na FB naší školy, případně je můžete zasílat na e-mail j.bartos@ksidlisti.cz.
V březnu jsme se zaměřili na plastový odpad. Toto téma částečně souvisí také s projektem Světová škola do kterého je naše škola úspěšně zapojena. Téma plastu se promítlo do výuky na základní i střední škole.
Vychází nové velikonoční vydání studentského blogu KAVČÁK.
Na březen jsme si pro Vás připravili v pořadí druhou výzvu, kterou je možné pojmenovat 3R. Tato „R“ nemají nic společného s pravidlem prevence šíření coronaviru, a ani to není logopedické cvičení...
Jsme se partnerskou školou talentify.me
Nápad, který stojí za talentify.me, vznikl před 15 lety v hlavě rakouského inovátora Bernharda Hofera. V roce 2014 vzniklo talentify.me v Rakousku. V roce 2017 informační centrum o vzdělávání EDUin, o.p.s. projekt přeložilo do češtiny a pilotně provozovalo v České republice. Od školního roku 2019/2020 převzala starost o talentify.me Nadace Albatros.
EVROPSKÁ UNIE * Evropské strukturální a investiční fondy * OP Praha - pól růstu ČR
Modernizace učebny přírodovědného vzdělávání spolu s podporou využití digitálních technologií ve výuce a zajištění jejich bezdrátové konektivity
je spolufinancován Evropskou unií.
Stručný popis projektu:
Projekt je zaměřen na modernizaci přírodovědné učebny. Projekt je tedy plně v souladu s činností žadatele, kterou je vzdělávání a výchova dětí a mládeže. Modernizací dojde ke zkvalitnění výuky odborných přírodovědných předmětů, čímž dojde k posílení zájmu žáků o výuku těchto předmětů.
Doba realizace projektu byla do 31.10.2021.
Od září 2021 do 30.6.2023 jsme se zapojili do aktivit Národního plánu doučování.
Finanční prostředky jsme čerpali na skupinové i individuální doučování žáků z programu „Doučování žáků škol – Realizace investice 3.2.3 Národního plánu obnovy".
Cílem doučování bylo především narovnání vzdělanostních rozdílů ve výsledcích vzdělávání a eliminace negativních dopadů výluk prezenční výuky na výsledky vzdělávání žáků, k nimž došlo v souvislosti s pandemií Covid-19.