Národní testování žáků 2023

Výsledky testování 3. tříd

Testování se zúčastnilo přes 4340 žáků z 227 škol, v Praze se zapojilo 32 škol s 1056 třeťáky. Žáci vypracovali online testy z českého jazyka, matematiky, anglického jazyka, vzdělávací oblasti člověk a jeho svět a otestovali si úroveň rozvoje klíčových kompetencí.

Výsledky naší školy jsou v českém jazyce lepší než u 70 % zúčastněných škol. Lepší výsledek než 60 % zapojených škol dosáhly děti v matematice, v anglickém jazyce a v rozvoji klíčových kompetencí žáci naší školy dosáhli výsledku lepšího, než měla polovina zapojených škol.  Průměrný výsledek jsme dosáhli v testované oblasti člověk a jeho svět, tak jako polovina zapojených škol.

Vzhledem k tomu, že právě třeťákům vypadla prezenční výuka v 1. třídě a téměř celou ji absolvovali online, k dosaženému výsledku dětem blahopřejeme. Věříme, že se nám společně podařilo narovnání všech dopadů distančního vzdělávání.

Výsledky v jednotlivých třídách odpovídají úrovni kompetencí (předpokladů) žáků ve třídě.

Každý žák obdrží svoji osobní zprávu s výsledky, analytická zpráva je k dispozici v kanceláři školy.

Výsledky testování 5. tříd

Testování v předmětech český jazyk, matematika a anglický jazyk s porovnáním výsledků na základě testu obecných studijních předpokladů se letos zúčastnilo více než 14 000 žáků ze 472 škol, v Praze to bylo 2274 žáků ze 44 základních škol.

Výsledky žáků naší školy v českém jazyce jsou lepší než u 70 % zúčastněných škol, vyrovnaného výsledku žáci dosáhli ve všech testovaných tematických oblastech (mluvnice, sloh a komunikace, literatura a čtenářská gramotnost), stejně vyvážený je i výsledek z hlediska dovedností v částech znalosti, posouzení a interpretace a získávání informací.

Při porovnání studijních předpokladů a výsledků žáků v testu bylo zjištěno, že studijní potenciál žáků je v naší škole využíván optimálně a dosažené výsledky odpovídají studijním předpokladům žáků.

Horšího výsledku jsme dosáhli v matematice, kde je výsledek celkově mírně pod průměrem. Průměrný výsledek žáci dosáhli ve všech tematických oblastech testu (geometrie, čísla a početní operace, závislosti, vztahy, práce s daty, aplikační úlohy a problémy) i dovednostních (znalosti, aplikace, porozumění) částech testů.

Pro nás je důležité zjištění, že se v 5. ročníku zopakovala loňská situace, je třeba více využít studijní potenciál žáků, protože ti by mohli pracovat v matematice lépe.

Nadprůměrný je výsledek žáků v anglickém jazyce. Žáci vypracovávali adaptivní test, většina páťáků dosáhla podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky požadované úrovně A1 (očekává se při vstupu na 2. stupeň), v 5.B jsou ještě někteří žáci na úrovni A0. 20 % žáků dosáhlo úrovně A2 (9. třída), 5 % žáků je na (maturitní) úrovni B1
a 5 % žáků na úrovni B2.

Každý žák obdrží svoji osobní zprávu s výsledky, analytická zpráva je k dispozici v kanceláři školy.

Výsledky testování 7. třídy

Testování v předmětech český jazyk, matematika a anglický jazyk s porovnáním výsledků na základě otestovaných obecných studijních předpokladů se zúčastnilo téměř 6 300 sedmáků ze 199 škol, v Praze to bylo 1 300 žáků z 31 škol, které se nezalekly srovnávání.

Výsledky nadprůměrné jsou ve třídě 7.A, tam je i studijní potenciál žáků optimálně využívaný a žáci pracují tak, jak jejich potenciálu odpovídá.

Výsledky ve třídě 7.B jsou průměrné až mírně podprůměrné, ale jsou v souladu se studijním potenciálem žáků.

Výsledky žáků naší školy v českém jazyce jsou průměrné, průměrného výsledku žáci dosáhli ve všech testovaných tematických oblastech (mluvnice, sloh a komunikace, literatura a čtenářská gramotnost), stejně vyvážený je i výsledek z hlediska dovedností v částech znalosti, posouzení a interpretace a získávání informací.

Porovnáním výsledků testů z českého jazyka s výsledky testu obecných studijních předpokladů bylo zjištěno, že studijní potenciál žáků je v naší škole využíván méně 
a žáci by mohli pracovat lépe. V příštím roce tedy intenzivně zapracujeme na změně.

Výsledky žáků naší školy v matematice jsou nadprůměrné, lepší než u 57 % zúčastněných škol. Vyrovnaného výsledku žáci dosáhli ve všech tematických částech testu (geometrie v rovině a prostoru, čísla a početní operace, závislosti, vztahy, práce s daty, nestandardní aplikační úlohy a problémy) i v částech dovednostních (znalosti, aplikace, porozumění).

Porovnáním výsledků testu z matematiky s výsledky testu obecných studijních předpokladů bylo zjištěno, že studijní potenciál žáků je v naší škole využíván optimálně a dosažené výsledky žáků v testech odpovídají úrovni jejich studijních předpokladů (viz tabulky níže).

Nadprůměrných výsledků žáci dosáhli v anglickém jazyce. Vypracovávali adaptivní test a více než 30 % žáků již podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky dosáhlo úrovně A2 (očekává se na konci 9. ročníku) a přes 40 % žáků dosahuje již nyní úrovně B1 (maturitní úroveň), kolem 7 % žáků je na úrovni B2 a 3 % žáků dosáhla na C1. 

Každý žák obdrží svoji osobní zprávu s výsledky, analytická zpráva je k dispozici v kanceláři školy.