Národní testování 2022

Výsledky testování 3. tříd

Testování se zúčastnilo přes 3000 žáků, v Praze se zapojilo 23 škol s 931 třeťáky. Žáci vypracovali online testy z českého jazyka, matematiky, anglického jazyka, vzdělávací oblasti člověk a jeho svět a otestovali si úroveň rozvoje klíčových kompetencí.

Výsledky školy jsou v českém jazyce a anglickém jazyce lepší, než u 60 % zúčastněných škol. V matematice, v oblasti člověk a jeho svět a v rozvoji klíčových kompetencí jsme dosáhli průměrného výsledku, stejného jako polovina zapojených škol.

Vzhledem k tomu, že právě třeťákům vypadla prezenční výuka již na jaře v 1. třídě a téměř celý druhý ročník absolvovali online, k dosaženému výsledku dětem blahopřejeme. Věříme, že v dalším školním roce zapracujeme na narovnání všech dopadů distančního vzdělávání.

Výsledky v jednotlivých třídách odpovídají úrovni kompetencí (předpokladů) žáků ve třídě.
V Z3A jsou výsledky nadprůměrné ve všech testovaných oblastech, v Z3B děti pracují lépe, než by odpovídalo úrovni jejich kompetencí. Tradičně velmi pěkné jsou výsledky naší školy v anglickém jazyce.

Každý žák obdrží svoji osobní zprávu s výsledky, analytická zpráva je k dispozici v kanceláři školy.

Výsledky testování 5. tříd

Testování v předmětech český jazyk, matematika a anglický jazyk s porovnáním výsledků na základě testu obecných studijních předpokladů se letos zúčastnilo téměř 9000 žáků, v Praze to bylo 1643 žáků ze 32 základních škol.

Výsledky žáků naší školy v českém jazyce jsou lepší než u 60 % zúčastněných škol, vyrovnaného výsledku žáci dosáhli ve všech testovaných tematických oblastech (mluvnice, sloh a komunikace, literatura a čtenářská gramotnost), stejně vyvážený je i výsledek z hlediska dovedností v částech znalosti, posouzení a interpretace a získávání informací.

Při porovnání studijních předpokladů a výsledků žáků v testu bylo zjištěno, že studijní potenciál žáků je v naší škole využíván optimálně a dosažené výsledky odpovídají studijním předpokladům žáků.

Horšího výsledku jsme dosáhli v matematice, kde je výsledek celkově mírně pod průměrem. Průměrný výsledek žáci dosáhli ve všech tematických oblastech testu (geometrie, čísla a početní operace, závislosti, vztahy, práce s daty, aplikační úlohy a problémy) i dovednostních (znalosti, aplikace, porozumění) částech testů.

Pro nás je důležité zjištění, že je třeba více využít studijní potenciál žáků, protože by mohli pracovat lépe.

Nadprůměrný je výsledek žáků v anglickém jazyce. Žáci vypracovávali adaptivní test, většina páťáků dosáhla podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky požadované úrovně A1 (očekává se při vstupu na 2. stupeň), přes 20 % žáků dosáhlo úrovně A2 (9. třída).

Každý žák obdrží svoji osobní zprávu s výsledky, analytická zpráva je k dispozici v kanceláři školy.

Výsledky testování 7. třídy

Testování v předmětech český jazyk, matematika a anglický jazyk s porovnáním výsledků na základě otestovaných obecných studijních předpokladů se zúčastnilo kolem 4500 sedmáků i žáků odpovídajícího ročníku víceletých gymnázií, v Praze to bylo přes 871 žáků z 18 škol, které se nezalekly srovnávání v době po ukončení distanční výuky.

Výsledky žáků naší školy v českém jazyce jsou lepší než u 80 % zúčastněných škol, vyrovnaného výsledku žáci dosáhli ve všech testovaných tematických oblastech (mluvnice, sloh a komunikace, literatura a čtenářská gramotnost), stejně vyvážený je i výsledek z hlediska dovedností v částech znalosti, posouzení a interpretace a získávání informací.

Porovnáním výsledků testů z českého jazyka s výsledky testu obecných studijních předpokladů bylo zjištěno, že studijní potenciál žáků je v naší škole využíván dobře a dosažené výsledky žáků jsou na vyšší úrovni, než jaká odpovídá úrovni jejich studijních předpokladů. 

Také výsledky žáků naší školy v matematice jsou nadprůměrné, lepší než u 60 % zúčastněných škol. Vyrovnaného výsledku žáci dosáhli ve všech tematických částech testu (geometrie v rovině a prostoru, čísla a početní operace, závislosti, vztahy, práce s daty, nestandardní aplikační úlohy a problémy) i v částech dovednostních (znalosti, aplikace, porozumění).

Porovnáním výsledků testu z matematiky s výsledky testu obecných studijních předpokladů bylo zjištěno, že studijní potenciál žáků je v naší škole využíván optimálně a dosažené výsledky žáků v testech odpovídají úrovni jejich studijních předpokladů. 

Nadprůměrných výsledků žáci dosáhli v anglickém jazyce. Vypracovávali adaptivní test a více než 30 % žáků již podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky dosáhla úrovně A2 (očekává se na konci 9. ročníku) a přes 30 % žáků dosahuje již nyní úrovně B1 (maturitní úroveň).

Každý žák obdrží svoji osobní zprávu s výsledky, analytická zpráva je k dispozici v kanceláři školy.