Zdroj: https://ksidlisti.cz/index.php?a=akce-2/kdyz-geometrie-ozije-4.b-a-3.a-modelovaly-telesa-z-papiru • Vydáno: 25.6.2026 8:38 • Autor: Andrea Krejčová
Geometrie nemusí být jen o kreslení obrázků do sešitu a počítání příkladů. Žáci tříd 4.B a 3.A si vyzkoušeli, že prostorová tělesa můžeme poznávat také vlastníma rukama.
V rámci hodin matematiky se děti s chutí pustily do praktického modelování různých geometrických těles z papíru. Postupně vytvářely například krychle, kvádry, jehlany, kužely, válce a další prostorové útvary. Při práci musely pečlivě sledovat jejich vlastnosti, správně připravit sítě těles, přesně rýsovat, stříhat, skládat a spojovat jednotlivé části.
Práce s papírovými modely dětem pomohla lépe pochopit rozdíl mezi rovinnými útvary a tělesy. To, co si dříve představovaly pouze podle obrázku v učebnici, si mohly skutečně prohlédnout, otočit v ruce a vnímat ze všech stran. Mnohé děti samy ocenily, že jim modelování usnadnilo představivost a pomohlo při řešení úloh zaměřených na prostorovou orientaci.
Pozitivní dopad se projevil také ve výsledcích SCIO testování z matematiky, kde děti dosáhly ve srovnání s většinou škol velmi dobrých výsledků právě v oblasti geometrického myšlení a prostorové představivosti.
Tato aktivita dobře podporuje principy současného Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (RVP ZV), který klade důraz na aktivní učení, propojení znalostí s praktickými činnostmi a rozvoj schopnosti řešit problémy. Žáci při modelování nerozvíjeli pouze matematické dovednosti, ale také přesnost, trpělivost, samostatnost, kreativitu a schopnost plánovat postup práce.
Velkým přínosem bylo také to, že děti viděly okamžitý výsledek svého snažení. Každé hotové těleso bylo důkazem jejich vlastní práce a zároveň pomůckou, se kterou mohly dále objevovat zákonitosti geometrie.
Modelování těles ukázalo, že matematika může být názorná, tvořivá a zábavná. Když si děti mohou na matematické pojmy sáhnout, lépe jim porozumí a své znalosti dokážou využít v dalších situacích.
Žáci 3.A a 4.B